不只是家庭,学校资源也有很大区别。在沃明斯特,学生很*接触到名人、成功人士、有识之士,这本身就暗示着“你很快会这样”,给孩子带来了很大信心。对中学阶段十多岁的孩子来说,强大的自信确实离不开庞大资源的支持,而这种资源并不是每个家庭都能提供得起。但纯粹就“帮孩子建立自信”来说,却是大多数家庭都可以做到的。我国只有7%的人接受私立学校教育,但私立院校学生却不成比例地主导着我国地上层工作,我想知道私立院校到底有什么优势,能导向那些较高社会名誉的事业? 而成绩排名措施,让学习不好的学生颜面扫地,自尊全无,破罐子破摔的现象很严重。学生认为老师是拿国家钱的,你培养教育我是理所当然的,对老师的付出很少有感恩之心。私立学校,学生与老师有两重关系,一方面,学生家长拿钱让孩子读书,属于平等的消费者心态,另一方面,老师不把自己当长者,尽量拉低自己的身姿,使自己与学生打成一片,成为无话不谈、平等的朋友关系。 在为期一周的交换时间里,两个学校之间不同的特点、差异通过孩子们的表现和两位校长的思考,渐渐浮现出来。一直以来,市面上对私立学校的描述似乎都和“快乐教育”有关。而说到“快乐教育”,眼前就会浮现出学生可以自由讨论的课堂、少量的作业、宽松的日程表。 TheClassDivide)的纪录片。这部片子的主题讲述了公立学校与私立学校的差异,内涵却不限于此,还有很多教育上的东西值得我们借鉴,比如对“*的教育到底给了孩子什么、精英与普通人在成长路径上到底有什么不同”等等问题的思考。虽然英国与我们国情不同,但还是有很多共通之处。 学生认为老师是拿国家钱的,你培养教育我是理所当然的,对老师的付出很少有感恩之心。私立学校,学生与老师有两重关系,一方面,学生家长拿钱让孩子读书,属于平等的消费者心态,另一方面,老师不把自己当长者,尽量拉低自己的身姿,使自己与学生打成一片,成为无话不谈、平等的朋友关系。